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爱,要让学生切实感受到

来源::未知 | 作者:admin | 本文已影响
      爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条件的,是一种整体接纳的,是要让对方接收到的。爱学生是一切教育的基础,是全部工作责任感的来源、工作激情的来源、工作动力的来源。这就要求我们的班主任心中要有一团火,这团火就是爱祖国、爱学生的激情。没有爱,就没有教育,激情是教师,尤其是班主任的基本素质。但是如何正确表达爱,让学生切实感受到爱?在多年的班主任工作中可以从以下几个方面入手,从而为学生创造一个良好的学习心境。
        一、学会倾听
        倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就能感受到老师对他们的尊重和关怀,他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是朋友式的、心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。
        二、学会欣赏
        欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上欣赏学生,不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做正常的人一样;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是哪位名人说的:“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言:“人没有不良品质,只有用错了地方的性格。”我们在实际工作中,对优秀学生欣赏,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通。其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西,但是如果不能从内心深处尊重学生、欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师就要在倾听的基础上欣赏学生、赞美学生,让他们在老师和同学的赞美中找回自信、找回做人的尊严。
        三、学会赞美
        赞美是欣赏的结果,是欣赏学生的自然流露,是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同,它不是当着学生的面的表扬,而是在学生背后的赞美,它是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明,两个互相仇视的人,如果在背后听到敌人在赞美自己,马上就会烟消云散,所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有了。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激、对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师期望的方向上迈出步子。 
        四、懂得学生需要什么
        每一个班主任都希望自己班上的学生好,但是很少有人知道学生怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福,那么,学生需要具备什么素质才能争取到自己的成功和幸福呢? 
健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力才是人生幸福最基本的保障。
        五、懂得自己的言行对学生意味着什么
        不必刻意观察,学生就能感受到我们太多的东西;不必刻意模仿,学生就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要,学生从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要。在学生面前,我们不应该不加思考地生活和做事,我们必须小心,必须考虑自己这样做对学生意味着什么。
        六、懂得该怎样去做
        知道做什么,叫做有方向;知道怎么做,叫做有能力;没有方向,努力和速度没有意义;只有方向,没有方法,方向本身没有意义。班主任并不好当,但是必须当好。凡事都有解决的办法,我们不可知难而退,必须探究如何解决。
        七、懂得做班主任就是做“父母”
        既然教育是为了让学生将来能够更好地生活,那么,生活就是教育的方向。我们在生活中需要的,就是学生将来需要的;现在考验我们的,将来也会考验学生,我们面临的烦恼、挑战和机遇,将来学生统统会面临,虽然时代特点不断改变,但是与人相处、消化压力、抵抗惰性和软弱、克制欲望、自我推销、打开局面、把握机遇等基本问题是亘古不变的。我们处理好自己的事情,做好自己,不仅为学生提供了值得借鉴的经验,更传递给学生一个积极的态度。所以,我们做班主任的时候,也是在做“父母”,我们生活的过程,无时无刻不是对学生的教育。
        八、怀有“成长意识”
        我们期望学生健康成长,我们自己也要有“成长”意识。班主任也要是“学”着做的,不可能一开始就会,不可能很快就会,做“父母”的本领要慢慢练就。有了这样的成长意识,才不会患得患失、自怨自艾。
        作为班主任,一定要知道充分利用教育资源,在其他学生面前中肯地指出你试图教育的学生的优秀品质,赞美他的行为和思想,叫他知道你对他的关注、你对他的关怀、你对他的爱,是发自内心的对人的尊重。总之,作好班主任工作,一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,这样就一定能够让学生感受到爱,带领学生,完善人格,走向人生的新境界。

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